Вступне Слово — ДІ НУ ОМА

Вступне Слово

Шановні друзі.

 

     В епоху глобалізації та нових технологій підготовка морських фахівців в 8dc42e63b9678145e8f8bee3850637c3b6d8ac40bf0e5d11e2pimgpsh_fullsize_distrДунайському інституті, як і у всіх світових морських навчальних закладах, зазнає серйозних змін. Складність процесів модернізації морської освіти полягає у випереджаючому характері його розвитку. Продуктом морської освіти є нові знання, компетенції, людський капітал.

      Якість освіти морських фахівців в Дунайському інституті відповідає темпам розвитку світового морського флоту. Наші лабораторії забезпечені сучасними тренажерами та навчальним обладнанням.

     Для поліпшення підготовки кадрів в інституті здійснено тісний контакт з галузевими державними підприємствами, крюїнгами, світовими судноплавними компаніями. Основною метою подальшого розвитку інституту ми бачимо в створенні умов для отримання нашими випускниками перспективних морських професій, що дозволяють їм успішно адаптуватися до вимог мінливого світового ринку праці.

     З повагою,

             директор, доктор технічних наук, доцент Валентин Іванович Чимшир

 

Інтерв’ю директора дунайського інституту Чимшир Валентина Івановича кореспонденту веб-порталу «Город-24» Наталі Михайловій

(http://gorod24.info/litsa-izmaila/191-chimshir)

Директор Дунайського інституту Національного університету «Одеська морська академія» Валентин Чимшир як не можна яскравіше ілюструє приказку про те, що «не місце прикрашає людину, а людина — місце». 

Його призначення на таку престижну посаду було сприйнято як закономірність, хоча сьогодні ми вже настільки звикли до такого явища як «випадкові люди» на відповідальних посадах, що дивуємося, коли відбувається зворотне. «Людина на своєму місці» — так характеризують Валентина Івановича його колеги. За цією характеристикою — близько двадцяти років, відданих викладацької діяльності та науці.
Перші кроки в професії
«Сумна доля чекає того, хто наділений талантом, але замість того, щоб розвивати і вдосконалювати свої здібності, надмірно підноситься і віддається неробстві і самозамилування. Така людина поступово втрачає ясність і гостроту розуму, стає відсталим, ледачим і обростає іржею невігластва, яка роз’їдає плоть і душу ». Ця цитата належить Леонардо да Вінчі. Для Валентина постійне прагнення до розвитку стало основним його «чинником зростання». У сім’ї старшого сина привчили до праці, спорт навчив самодисципліни (в шкільні роки В. Чимшир займався вільною боротьбою у заслуженого тренера України Миколи Стоянова).Отримавши свій перший диплом, — Ізмаїльського технікуму автоматизації виробництва, він зрозумів, що це — не та ступінь, на якій потрібно зупинятися. Чи не зупинився Валентин Іванович донині …
Після технікуму він надходить на другий курс нового факультету ИГПИ — інженерно-педагогічного, а рік по тому, починає паралельно працювати — викладає програмування в технікумі автоматизації. Потім надходить ще одне запрошення — працювати в Ізмаїльському політехнічному ліцеї. Отримавши червоний диплом ИГПИ, Валентин буквально «пропадав» на роботі, поєднуючи ставку на кафедрі в педінституті, викладання в ліцеї, технікумі економіки та права і Бросковской школі.

Наставники і натхненники

— У моєму професійному становленні дуже важливу роль зіграла директор ИПЛ Ольга Сіраева, — розповідає Валентин Іванович. — Одного разу вона запросила мене на розмову і запитала: «А що потрібно, щоб ти не« розривався », а цілком присвятив себе ліцею? Чого ти хочеш?». Ну, я і відповів, що хочу займатися наукою. На той момент в ІДГУ мені вже пропонували аспірантуру, але на кафедрі педагогіки, а мене цікавив технічний профіль. Пам’ятаю, Стелла Іванівна Тадіян тоді не зрозуміла моєї відмови, і, напевно, була на мене ображена. Але якби я не виявив тоді твердість, — хто знає, як би склалася моя кар’єра … Ольга Георгіївна своє слово дотримала. У Ізмаїльського політехнічного ліцею були тісні зв’язки з морськими навчальними закладами України, зокрема — з Одеським Національним Морським університетом. І мене під час однієї з відряджень до Одеси познайомили з ректором ОНМУ, академіком, професором, доктором технічних наук Юрієм Воробйовим і деканом юридичного факультету, тоді ще — кандидатом технічних наук Анатолієм Шаховим. Анатолій Валентинович запропонував мені написати кілька наукових статей, щоб зрозуміти, до кого з наукових керівників мене визначити. Я, повернувшись в Ізмаїл, насамперед роздобув допуск в бібліотеку УДП, — у них були відмінні фонди по технічній літературі. Подивившись мої статті (я написав три наукових публікації), Анатолій Шахов запропонував стати його аспірантом на кафедрі судноремонту ОНМУ. Так вирішилася моя доля.

Через чотири роки навчання в аспірантурі мене перекинули в нову спеціальність — «Управління проектами та програмами». Мій науковий керівник першим в Одеській області захистив по ній докторську дисертацію, а я і ще одна аспірантка університету — першими захистили кандидатські. Більш того, наші розробки створили платформу для заснування школи з управління проектами в Одесі.

Після захисту дисертації Валентин Чимшир для розширення спектра наукових досліджень надходить до Одеської національної морської академії на судномеханічний факультет. І успішно його закінчує, отримавши диплом судномеханіка.
Наукова робота поєднувалася з педагогічною практикою, більш того, Валентин Іванович активно впроваджував науку в викладання основ інформаційних технологій в ліцеї. Його учні стають постійними призерами обласних олімпіад та конкурсів МАН в сфері інформаційних технологій. ИПЛ став основним конкурентом популярних спеціалізованих навчальних закладів Одеси — Рішельєвського ліцею, 1-й гімназії та інших, — раз у раз «забираючи» перші місця в області. Ці результати — яскравий приклад того, як важливо не обмежувати своїх співробітників в прагненні розвиватися. Ольга Сіраева відкопала для свого педагога нові можливості професійного зростання і отримала взамін відчутні досягнення для всього ліцею.

— Весь цей час мене підтримувала і моя сім’я, — каже Валентин Іванович. — Було дуже складно спочатку, і фінансово, і навантаження була відчутною, але я вдячний своїй дружині Ані за те, що вона ні разу не спробувала мене зупинити, ні разу ні в чому не дорікнула. Вона завжди в мене вірила. А тому сім’я завжди була і є для мене найсильнішим стимулом для зростання і основним сенсом життя.
У директора Дунайського інституту НУ ОМА двоє дітей — син Владислав, учень десятого класу і дочка, чотирикласниця Аліса. Звичайно, діти Валентина Івановича навчаються в ліцеї, дочка, правда, тільки надійшла.
Від шкільної дошки — до вузівської кафедрі
Після захисту кандидатської дисертації посипалися пропозиції: для молодого кандидата наук були відкриті двері у всіх вузах Ізмаїла. Запрошення на роботу надійшло і від декана ІФ ОНМА Марії Ярмоленко, — саме тут Валентин Чимшир побачив для себе перспективу, оскільки тема його дисертації збігалася з профілем факультету. Марії Іванівні він вдячний донині, — не тільки за прийом на роботу, а й за те, що вона підтримувала всі його прогресивні ідеї. Правда, спочатку, викладати тут довелося за сумісництвом: основним місцем роботи залишався ліцей.

«Мені було дуже комфортно в ИПЛ, — згадує Валентин Іванович. — Адміністрація мене підтримувала у всіх починаннях. Наприклад, вай-фай, хмарні технології і інші прогресивні нововведення впроваджувалися тут ще тоді, коли в Ізмаїлі велика частина й гадки не мала про те, що це таке. Я тричі брав участь в конкурсі «Учитель року», здобув перемогу в обласному етапі та вийшов на всеукраїнський рівень, за короткий термін пройшов кваліфікаційний шлях від спеціаліста до вчителя-методиста, протягом чотирьох років очолював міське методоб’єднання вчителів інформатики. Величезним стимулом для мене завжди були учні ліцею, їх інтерес до предмету. Ну, про ставлення адміністрації ліцею до мене я вже говорив, і все ж, нам завжди не вистачає часу або приводу дякувати. Я дуже вдячний Ользі Георгіївні за підтримку. Словом, мене дуже багато пов’язувало з ліцеєм, а тому, навіть отримавши посаду заступника декана з науки в ІФ ОНМА, я аж до 2014-го року продовжував там викладати. Відмовився, коли зрозумів, що навантаження для мене занадто велика »…

На посаді заступника декана з науки Валентин Чимшир теж став «задавати тон» в роботі всього колективу.
— Для початку необхідно було переконати колектив у тому, що вуз — це місце, в якому повинна розвиватися наука, — згадує Валентин Іванович. — До мого призначення на посаду, за рік на Ізмільском факультеті було написано три наукові статті. Цей показник потребував коригування. У перший рік моєї роботи заступником декана по науці він виріс до вісімнадцяти наукових публікацій. А на даному етапі професорсько-викладацьким складом щорічно готується до публікації близько сотні статей. Нам вдалося грунтовно підняти індекс цитування та число посилань в наукометричної базі — це основні показники наукової роботи вузу.
Звичайно, як зізнається директор Дунайського інституту НУ ОМА, управлінська посаду відбирає дуже багато сил і часу. А дві посади одночасно — тим більше.Адже Валентину Івановичу довелося поєднувати обов’язки заступника декана з науково-педагогічної роботи та завідувача базової кафедри — судноводіння і енергетики суден. Не приховуючи задоволення, мій співрозмовник розповідає про те, що вдалося відчутно підвищити науковий потенціал кафедри. Сьогодні на її базі видаються методичні посібники, проводяться конференції та семінари, ведеться підготовка шести аспірантів. Фактично кафедра набула статусу випускаючої. В цілому на базі вузу працює п’ять кафедр, — кожна в своєму напрямку.

Після призначення В. Чимшира на пост директора Дунайського інституту адміністративне навантаження зросла ще більше. Але бажання розвиватися в науці — це серйозний стимул, і воно не дозволяє зупинятися. А тому всі посадові обов’язки поєднуються з написанням докторської, з підготовкою аспірантів, відвідуванням міжнародних наукових конференцій і форумів.
— Я розумію, що умови для розвитку повинні бути у кожного викладача в нашому колективі, — говорить директор Дунайського інституту, — відповідно до загальної стратегії розвитку вузу. Ми фінансуємо відрядження співробітників, участь в наукових конференціях. Сьогодні ми можемо з гордістю говорити про те, що велика частина наукових кадрів інституту вихована в цих стінах: наші випускники після декількох рейсів повертаються до нас, вступають до аспірантури …
Новий етап — нові цілі
Яким бачиться майбутнє Дунайського інституту НУ «ОМА»?
— Сьогодні ми працюємо над створенням єдиного освітнього простору в Ізмаїлі, — ділиться планами наш оповідач. — Це дозволить максимально залучити наявний у місті науковий ресурс і надалі реалізувати намічену стратегію розвитку нашого вузу. Програма-максимум — створення єдиного центру морської освіти в Придунайському регіоні. Є поняття «безперервної освіти» — це свого роду ланцюжок, що складається з окремих ланок. Перша ланка — це «морські класи» на базі загальноосвітньої школи, потім — коледж для отримання освітнього рівня молодшого бакалавра. Далі — безпосередньо інститут (бакалаврат), підвищення кваліфікації, сертифікація і магістратура. Сьогодні ми аналізуємо можливості створення відсутніх «ланок ланцюжка» — морських класів, коледжу, сертифікації.Питання відкриття магістратури поки не піднімаємо, але, звичайно, в перспективі і він буде розглянутий.

By | 2018-03-13T14:15:09+00:00 Декабрь 14th, 2016|страницы|Комментарии к записи Вступне Слово отключены